一、2023年“一帶一路”建設(shè)工作情況
(一)學(xué)校與“一帶一路”沿線國家交流合作情況
學(xué)校積極響應(yīng)國家職業(yè)教育“走出去”號召,已加入中非職業(yè)教育聯(lián)盟、山東省教育國際交流協(xié)會(huì)等國際交流組織,借助國際交流聯(lián)盟和平臺(tái),積極尋求國際交流合作伙伴,不斷拓展國際交流與合作業(yè)務(wù)。目前,學(xué)校與泰國格樂大學(xué)、羅馬尼亞巴克烏“瓦西里?亞歷山德里”大學(xué)、馬來西亞國際交流中心簽訂合作協(xié)議,在聯(lián)合招生、人才培養(yǎng)、學(xué)生互訪交流、教師進(jìn)修、學(xué)術(shù)及科研成果交流、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)輸出等方面展開合作,已有2名教師到泰國格樂大學(xué)、1名教師到泰國北清邁大學(xué)、1名教師到菲律賓法蒂瑪大學(xué)交流進(jìn)修。學(xué)校“一帶一路”建設(shè)工作尚處于起步與探索階段,未來將進(jìn)一步謀求與“一帶一路”沿線國家的深度交流與合作。
(二)存在的問題和面臨的困難
1.缺乏開放的辦學(xué)理念
在當(dāng)前的國際競爭環(huán)境中,未能準(zhǔn)確把握職教教育走出去的戰(zhàn)略規(guī)劃,未能在教育資源配置、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定以及課程體系建立等方面引入國際化的眼光與開放的辦學(xué)理念。
2.缺乏促進(jìn)國際交流合作的有效路徑
學(xué)校缺乏國際交流合作經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也缺乏國際交流合作思想,因此國際交流合作路徑的探索進(jìn)展緩慢。
3.自身實(shí)力不足,難以獲得國外院校的合作意向
學(xué)校成立時(shí)間相對較短,存在專業(yè)實(shí)力與教育隊(duì)伍建設(shè)水平不足、科研基礎(chǔ)薄弱、辦學(xué)資金不足等問題,難以吸引學(xué)校實(shí)現(xiàn)開放式發(fā)展,這在一定程度上制約了學(xué)校的發(fā)展。
二、2024年工作思路
2024年學(xué)校將“一帶一路”建設(shè)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作,全面貫徹落實(shí)“職業(yè)教育走出去”戰(zhàn)略目標(biāo),借助國家“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施,巧妙搭乘我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展順風(fēng)車,探索與“一帶一路”沿線國家建立合作關(guān)系的多種渠道。
一是利用政府、各聯(lián)盟資源搭建的交流平臺(tái),積極加強(qiáng)與“一帶一路”沿線國家交流溝通,尋求合作領(lǐng)域。
二是跟隨萬華、京博等外向型企業(yè)“走出去”, 借船出海,隨船出海,探索建立國際產(chǎn)業(yè)學(xué)院、國際培訓(xùn)基地,開展校企合作雙主體辦學(xué)。
三是聯(lián)合俄羅斯等相關(guān)院校申報(bào)2024年3月份的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目,力爭獲批,實(shí)現(xiàn)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目零的突破。
總之,要抓住一切機(jī)會(huì)、利用一切資源與境外學(xué)?;驒C(jī)構(gòu)取得聯(lián)系,開展技術(shù)服務(wù)和文化交流,在此基礎(chǔ)上建立和開展深入的國際交流與合作。
山東化工職業(yè)學(xué)院
2023年11月19日