為積極應(yīng)對(duì)疫情防控給學(xué)生管理工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)，系統(tǒng)抓好疫情防控期間學(xué)生的教育管理工作，嚴(yán)抓思政教育不放松。五年高職學(xué)院以班主任工作為主干，推動(dòng)學(xué)生管理工作走深落實(shí)，在語(yǔ)文課堂強(qiáng)化對(duì)學(xué)生思想引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，班主任工作更加注重學(xué)生實(shí)際行為習(xí)慣的培養(yǎng)和踐行，與語(yǔ)文課堂思政形成有效互補(bǔ)，真正落實(shí)好“立德樹(shù)人雙落實(shí)”工作方針。為此，學(xué)院要求班主任老師在疫情防控期間，強(qiáng)化職責(zé)履行，堅(jiān)持抓好班級(jí)學(xué)生防疫工作，做好學(xué)生的領(lǐng)路人，進(jìn)一步把學(xué)生管理工作做細(xì)做實(shí)。
一、堅(jiān)持思政進(jìn)課堂，把握學(xué)習(xí)新契機(jī)
雖然目前疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，但并不能阻擋學(xué)院師生教育學(xué)習(xí)的熱情。此次疫情，就是思想教育工作最好的素材?？箵粢咔榈氖论E和反思，既是語(yǔ)文課堂思政示范課的優(yōu)秀的教育文本，更是一堂有關(guān)‘愛(ài)國(guó)、夢(mèng)想、困難、自然、素質(zhì)’等關(guān)鍵詞的人生教育課，是開(kāi)展立德樹(shù)人、加強(qiáng)學(xué)生思想引領(lǐng)的良機(jī)。充分利用語(yǔ)文課堂這一思政主陣地，圍繞“科學(xué)防護(hù)，盡職盡責(zé)”“肺炎無(wú)情，人間有愛(ài)”等方面，上好開(kāi)學(xué)第一堂課，引導(dǎo)學(xué)子以科學(xué)的精神去認(rèn)識(shí)新冠肺炎、防護(hù)知識(shí)和社會(huì)輿論，形成敬畏自然、珍愛(ài)生命、珍惜時(shí)間的意識(shí)和熱愛(ài)祖國(guó)、感恩社會(huì)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)那閼?，深化學(xué)生對(duì)以綜合國(guó)力、科技進(jìn)步為基礎(chǔ)的中國(guó)力量，以愛(ài)國(guó)主義、集體主義為核心的中國(guó)精神的理解認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)思想的升華。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，語(yǔ)文教研部結(jié)合疫情防控中涌現(xiàn)的的先進(jìn)事跡，開(kāi)展“我與祖國(guó)共擔(dān)當(dāng)”的征文比賽，要求學(xué)生結(jié)合親身經(jīng)歷，寫(xiě)出所思所想所感；同時(shí)，倡議學(xué)生以疫情防控為主題，通過(guò)書(shū)法、繪畫(huà)、短視頻等形式，表達(dá)戰(zhàn)勝疫情的決心和信心。
開(kāi)課兩周以來(lái)，語(yǔ)文思政進(jìn)課堂已經(jīng)初見(jiàn)成效。語(yǔ)文教研部的教師們根據(jù)疫情新形勢(shì)，不斷研討，結(jié)合之前編寫(xiě)的思政課堂教材改進(jìn)思路、貼近生活。學(xué)生經(jīng)過(guò)本段時(shí)間的思政學(xué)習(xí)，規(guī)范了自身行為，對(duì)延期開(kāi)學(xué)期間的學(xué)習(xí)目標(biāo)有了明確的要求。在“我與祖國(guó)共擔(dān)當(dāng)”的征文比賽中，17、18、19級(jí)全體學(xué)生踴躍參加，書(shū)寫(xiě)了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)人民的祝福，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，表現(xiàn)了真摯的赤子之情。在下一步的工作中，學(xué)院會(huì)繼續(xù)以語(yǔ)文教研部為主體，其他教研部積極參與，共同承擔(dān)思政進(jìn)課堂的教學(xué)體系，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)校，確保德育工作井然有序、有條不紊。
二、日常工作全嚴(yán)細(xì)，行為培養(yǎng)著成效
疫情期間，學(xué)生健康及行程信息報(bào)送和線(xiàn)上教學(xué)期間監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況是班主任的兩項(xiàng)基本工作。對(duì)此，五年高職學(xué)院提出“一個(gè)都不能少”的原則，即信息報(bào)送方面，嚴(yán)格落實(shí)“零報(bào)告”和“日?qǐng)?bào)告”制度，每天按時(shí)如實(shí)上報(bào)有關(guān)信息，務(wù)必與每一名學(xué)生取得聯(lián)系，了解學(xué)生的行蹤和身體狀況，并多方了解核對(duì)學(xué)生信息，避免出現(xiàn)瞞報(bào)的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位管理；針對(duì)線(xiàn)上教學(xué)，班主任協(xié)助任課教師嚴(yán)格抓好學(xué)生考勤管理，確保每位同學(xué)按時(shí)上課，及時(shí)檢查學(xué)生上課情況，對(duì)于無(wú)故不按時(shí)上課、擾亂課堂秩序等問(wèn)題，與學(xué)生或家長(zhǎng)及時(shí)溝通解決，確保線(xiàn)上教學(xué)的效果，通過(guò)嚴(yán)格要求，促進(jìn)學(xué)生在延期開(kāi)學(xué)期間學(xué)習(xí)不被耽誤。
五年高職學(xué)院要求班主任在高標(biāo)準(zhǔn)完成自己工作的同時(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如信息報(bào)送方面，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)健康打卡這項(xiàng)工作，每日健康打卡既是個(gè)人健康及行程信息報(bào)送的過(guò)程，更是對(duì)學(xué)生自律能力的挑戰(zhàn)。通過(guò)讓學(xué)生堅(jiān)持健康打卡，強(qiáng)化學(xué)生的自律意識(shí)，培養(yǎng)干事情有恒心、有毅力的習(xí)慣。線(xiàn)上教學(xué)方面，督促學(xué)生提高自己的自控力，通過(guò)假期線(xiàn)上教學(xué)管理，引導(dǎo)合理規(guī)劃自己的休息和學(xué)習(xí)時(shí)間，改變“晚上不想睡，早上不想起”這些壞習(xí)慣，通過(guò)改變過(guò)去不良行為習(xí)慣，不斷增強(qiáng)自我管理能力，提升自己的綜合素質(zhì)。學(xué)管處和班主任也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身體健康狀況，多次在釘釘網(wǎng)課群里組織學(xué)生觀看預(yù)防新冠肺炎的視頻，引導(dǎo)學(xué)生重視生活行為，杜絕不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。
另外，針對(duì)中職學(xué)生年齡較小、自理能力弱、行為習(xí)慣相對(duì)差的情況，五年高職學(xué)院要求班主任要注重學(xué)生行為引導(dǎo)和心理健康輔導(dǎo)，尤其是對(duì)于不服從管理、不善于溝通的學(xué)生，要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的基本情況，老師、家長(zhǎng)形成合力，協(xié)同把學(xué)生管理好。
三、共同上好思政課，打贏疫情阻擊戰(zhàn)
3月9日下午，五年高職學(xué)院要求全體師生觀看由教育部社會(huì)科學(xué)司、人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦的“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”云直播。盡管此次思政大課的主要授課對(duì)象是大學(xué)生，但是鑒于目前中職學(xué)生管理面臨的實(shí)際情況：受年齡、經(jīng)歷等因素影響，中職學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀還未成型，更容易受到外界不良影響而偏離正確的認(rèn)知，也更需要系統(tǒng)的課程對(duì)其進(jìn)行思想教育和引領(lǐng)，學(xué)院決定利用此次“思政大課”，讓中職學(xué)生同大學(xué)生一起上一堂人生大課。教育部官方網(wǎng)站發(fā)布在線(xiàn)直播預(yù)告后，學(xué)院教管處第一時(shí)刻通知各教研部與各班級(jí)參與相關(guān)工作，為保障師生共同學(xué)習(xí)做出了精密的部署。各班主任均認(rèn)真組織本班全體學(xué)生按時(shí)參加視頻學(xué)習(xí)，并把該課作為正規(guī)課堂有效管理，高度重視學(xué)生紀(jì)律考核。
思政大課特別邀請(qǐng)清華大學(xué)艾四林、中國(guó)人民大學(xué)秦宣、北京師范大學(xué)王炳林、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馮秀軍四位教授主講，四位教授從四個(gè)維度解讀解讀以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，講述防疫戰(zhàn)疫一線(xiàn)的感人故事。
艾四林教授立足中國(guó)抗擊疫情的具體實(shí)踐，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……，引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)馬克思主義基本理論的認(rèn)識(shí)、深化對(duì)馬克思主義中國(guó)化最新成果的認(rèn)識(shí)。
秦宣教授聚焦“疫情大考告訴我們什么？”，深入闡釋分析分析中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。
王炳林教授從我國(guó)歷史上的防疫斗爭(zhēng)歷程出發(fā)，分享從磨難中奮起、化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)的歷史經(jīng)驗(yàn)和智慧。堅(jiān)定信心，助力中華民族愈挫愈勇，不斷在磨難中成長(zhǎng)、從磨難中奮起。
“17年前你們保護(hù)我們，現(xiàn)在我們來(lái)保護(hù)你們?！瘪T秀軍教授以戰(zhàn)“疫”里的青年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)為主題，深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地。
本次“思政大課”在學(xué)生中引起了強(qiáng)烈反響，學(xué)生觀看積極性高，在觀看過(guò)程中討論熱烈，深受鼓舞。各班在課程結(jié)束后積極組織學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)討論，認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。在觀看學(xué)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立家國(guó)情懷。通此次“思政大課”，學(xué)生洗滌了靈魂，鼓舞了斗志，提高了思想認(rèn)識(shí)。
在引導(dǎo)學(xué)生思想教育的同時(shí)，五年高職學(xué)院的教師們也認(rèn)真觀看了此次疫情防控思政大課。觀看期間以語(yǔ)文教研部為主導(dǎo)，討論交流思政建設(shè)與語(yǔ)文課堂相融合的新思路，確保新學(xué)期的語(yǔ)文思政精品課貼近時(shí)事、貼近生活、貼近學(xué)生。其他教研部的教師也積極觀看了思政課堂視頻，紛紛為思政課堂和課程建設(shè)改革提出建議，通過(guò)本次思政課的學(xué)習(xí)提高了各學(xué)科的教育教學(xué)水平。思政學(xué)習(xí)后，宋院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)四位教授的精彩演講，對(duì)于我們提高思想認(rèn)識(shí)、加深對(duì)疫情的認(rèn)識(shí)、對(duì)防控措施的理解、對(duì)當(dāng)代青年的了解很有幫助，對(duì)我們當(dāng)下做好思想引領(lǐng)工作很有指導(dǎo)意義。并要求全體黨員、班主任、語(yǔ)文老師要反復(fù)觀看學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，以此為指導(dǎo)，提高自身的思想工作能力，做好學(xué)生的思想引領(lǐng)工作，出色完成立德樹(shù)人根本任務(wù)。
在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，五年高職學(xué)院會(huì)一直以思政教育為核心，在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思想品德的提高，不斷改進(jìn)、嚴(yán)格落實(shí)，課堂中始終貫徹先進(jìn)的思政理念。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，不忘初心、牢記使命、勇于擔(dān)當(dāng)、砥礪前行。