為助力學(xué)生在虛實交融的時代筑牢價值坐標(biāo)，4月10日，國凱航空學(xué)院中職部聚焦“短視頻對青少年的影響”這一主題，在6305教室成功舉辦校園辯論大賽。活動由班主任趙蓬主持，邀請教務(wù)教研部三位教師擔(dān)任評委，八位辯手圍繞短視頻的利與弊展開智慧交鋒，60余名師生共同見證這場思辨盛宴。
辯論現(xiàn)場，正方以“信息傳播效率提升”“知識獲取便捷性”為切入點，強調(diào)短視頻作為現(xiàn)代教育工具的積極價值；反方則從“碎片化信息削弱專注力”“低俗內(nèi)容危害心理健康”等維度展開論證。雙方選手展現(xiàn)出卓越的思辨能力，最終石豐豪、李秦風(fēng)、于文碩、聶春昕四位辯手憑借精準(zhǔn)的邏輯攻防與鮮活的案例舉證獲評“最佳辯手”。
評委環(huán)節(jié)呈現(xiàn)深度洞察，李志屾老師指出：“我們處于信息時代，元認(rèn)知的新時代，短視頻是碎片化知識的顯現(xiàn)，不利于程式化的學(xué)習(xí)，信息傳遞豐富，對青少年獲取知識速寫幫助，要把智能化轉(zhuǎn)化為時代工具。”厲曉敏老師強調(diào)青少年自制力差，年齡小，認(rèn)知沒有形成，容易受網(wǎng)絡(luò)影響，對短視頻要區(qū)分對待，對時政類的要作了解，對中性觀點類的要評判地去看，對不良的要堅決抵制。趙蓬老師總結(jié)時援引“技術(shù)無善惡，關(guān)鍵在使用”的觀點，提出平臺、學(xué)校、個人三方協(xié)同方案，短視頻平臺需完善青少年內(nèi)容分級機制，如遇不良短視頻，不轉(zhuǎn)發(fā)，并立即報告。學(xué)校將強化課堂手機管理并豐富實踐活動，學(xué)生群體應(yīng)踐行“每日離線8小時”行動。
本次辯論大賽結(jié)合青少年心理發(fā)展特征展開討論，針對其認(rèn)知發(fā)展（感知、記憶、思維等）、情緒動機及三觀形成等關(guān)鍵期特點，在智能化與元認(rèn)知時代背景下，探索短視頻碎片化傳播與系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的平衡之道。
圖文：劉啟義 編輯 厲玉萱 審核：解素雯