為落實(shí)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)工作要求，扎實(shí)推進(jìn)機(jī)電工程學(xué)院專業(yè)、課程、教師及學(xué)生多維度質(zhì)量診斷與改進(jìn)工作，進(jìn)一步完善學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保證體系，機(jī)電工程學(xué)院于10月19日下午，在4410會(huì)議室召開教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)工作啟動(dòng)會(huì)，出席本次會(huì)議的有機(jī)電工程學(xué)院劉凱院長、張文院長，教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)工作組副組長范振河教授，以及各教研部主任和專業(yè)負(fù)責(zé)人，會(huì)議由副院長張文主持。

會(huì)議上，張文院長詳細(xì)解讀了機(jī)電工程學(xué)院教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)工作整體方案，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行分解和安排，并強(qiáng)調(diào)，各教研部主任，專業(yè)帶頭人、教務(wù)辦公室和德育教研部負(fù)責(zé)人，要理清責(zé)任，理順工作，明晰時(shí)間節(jié)點(diǎn)，將工作細(xì)分細(xì)化，責(zé)任到人，持續(xù)推進(jìn)，有序開展，確保高質(zhì)量完成本次工作。

最后，劉凱院長作工作動(dòng)員，他指出，隨著《中國制造 2025》國策的提出，以及裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐的加快，對(duì)于制造類專業(yè)的高職教育提出了更高要求。本次教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)要按照“需求導(dǎo)向、自主診改、質(zhì)量為要、重在改進(jìn)”的工作方針，以“人才培養(yǎng)質(zhì)量年報(bào)、內(nèi)保體系診改年報(bào)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量年報(bào)、專業(yè)人才培養(yǎng)方案”等文件為基礎(chǔ)，結(jié)合校情大數(shù)據(jù)平臺(tái)，實(shí)事求是的做出教學(xué)診斷，并提出改進(jìn)措施和建議，精準(zhǔn)貫穿育人全過程，營造人人關(guān)心質(zhì)量工作、參與質(zhì)量改進(jìn)、共同提升質(zhì)量效益的工作氛圍。