機電工程學院一直致力于學生的技能提升和工匠精神的培養(yǎng)。遵照教育部《國家職業(yè)教育改革實施方案》（國發(fā)〔2019〕4號）精神，結合機電工程學院實際，大力推進校企合作，堅持立德樹人，重視專業(yè)、崗位技術能力培養(yǎng)，加強思想教育和職業(yè)素質培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的工匠精神，提高人才培養(yǎng)質量。
機電工程學院為把學生培養(yǎng)成工匠之才，充分利用機電工程學院與企業(yè)不同的教育環(huán)境和教育資源，通過多種渠道的探索和實踐最終形成了一套以工學交替、冠名培養(yǎng)、實訓基地專項培訓三種生產實踐教學融合的新模式。
機電工程學院目前已與四家企業(yè)（雷沃、歌兒、盈創(chuàng)、華凱）開展了校企合作辦學途徑。共建3處山東化工職業(yè)學院機電工程學院生產性實訓基地，每年能為機電工程學院提供1200個生產實訓工位。使學生能夠充分利用學校和企業(yè)的不同教育環(huán)境和教育資源，完成課堂教學和生產實踐性教學的有機結合，進一步提升了學生的實踐技能。
機電工程學院秉持匠心育人的教學理念，以車間生產崗位及練兵實訓場為學習場景，以企業(yè)崗位生產任務為學習載體，以企業(yè)師傅為指導老師，以企業(yè)崗位生產要求為考核標準，專業(yè)課程貫穿企業(yè)實際工作任務過程。通過生產實踐性教學使學生親身感受企業(yè)文化環(huán)境、管理環(huán)境、技術環(huán)境、生產環(huán)境；了解企業(yè)對崗位職業(yè)能力、綜合素質等方面的要求；學習企業(yè)先進文化及管理理念；初步掌握生產技術，學習崗位需要的專業(yè)知識和技能，在生產實踐中學習專業(yè)課程，提高學生的職業(yè)能力、綜合素質、創(chuàng)新能力。讓學生在實際的工作和生活中體會“敬業(yè)、專注、精益、創(chuàng)新”的工匠精神。
機電工程學院堅持以匠心育人的教育理念和生產實踐教學模式，通過兩年的探索與推進，制定了《機電工程學院生產實踐性教學管理辦法》、《機電工程學院生產實踐性教學學生管理辦法》等配套制度5項，培養(yǎng)生產實踐性生活指導教師與專業(yè)指導教師共計8名，簽訂合作企業(yè)4家，共建實訓基地3所，共建專業(yè)兩個，簽訂技術服務項目1項。兩年間機電工程學院共培育生產實踐性學生530名，其中已有100多名學生走向了工作崗位。
匠心才能與匠才，通過生產實踐教學，學生技能大幅度提高的同時，也增強了自信心和積極性。每年的技能大賽，機電工程學院不但參與的學生越來越多，參與的項目也在不斷增加。連續(xù)三年，機電工程學院參賽項目約10類，累計獲獎量達45次。
通過老師課堂宣貫工匠精神和企業(yè)師傅專業(yè)技術的指導，學生的職業(yè)精神得到了升華。不僅僅獲得了社會的廣泛認可，更獲得了專業(yè)機構的肯定。
2019年機電工程學院有8名學生獲得山東省首批“齊魯工匠后備人才”的認定，認定通過率100%。這是山東省教育廳對我院學生德才兼?zhèn)涞谋頁P，更是對機電工程院匠心育人的肯定。